ATENÇÃO
Inscrições encerradas dia 30/10. Porém, serão aceitas inscrições no dia do evento.
Grata, A Organização.
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Inscrições encerradas dia 30/10. Porém, serão aceitas inscrições no dia do evento.
Grata, A Organização.
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Trabalhos aceitos para apresentação
Instruções para a apresentação de trabalhos
Palestrantes Confirmados
Cristina Maria Carvalho Delou
Psicóloga e Licenciada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1981), Especialista e Mestre em Educação na área de concentração Educação de Superdotados pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1987), e Doutora em Educação, pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Atualmente, é Professora Associado III, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal Fluminense (UFF). Leciona em diferentes cursos de licenciatura, de graduação plena, e cursos de pós-graduação lato e stricto-sensu. Participou da elaboração e é Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Diversidade e Inclusão - Modalidade Profissional (CMPDI), criado pela CAPES em 2013, na área 46-Ensino. É Membro Permanente no Programa de Pós-Graduação Ciências e Biotecnologia, do Instituto de Biologia da UFF, e Colaboradora no Programa Ensino de Biociências e Saúde (IOC-EBS/FIOCRUZ), e no Programa de Pós-Graduação em Música (UNIRIO). Criou e coordena o curso de pós-graduação lato-sensu Educação Especial e Inclusiva, da Faculdade de Educação. É líder do Grupo de Pesquisa Talento e Capacidade Humana na Sociedade e na Educação, vinculado ao Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil do CNPq. Coordena atividades de extensão no Programa de Atendimento a Alunos com Altas Habilidades/Superdotação (PAAAH/SD), na Escola de Inclusão, que é apoiada pela CAPES (Novos Talentos e PIBID), pelo PROEXT/MEC e pela FAPERJ. É autora de artigos e capítulos de livros. É Membro do Conselho Editorial de diversas revistas científicas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando em: educação especial, educação inclusiva, altas habilidades, superdotação, materiais didáticos acessíveis, inclusão e formação continuada de professores. Foi Membro do Conselho Técnico do Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD) no período de 2003 a 2012, e eleita Presidente para o biênio 2011-2012.Foi eleita Vice-Presidente da Associação Brasileira de Diversidade e Inclusão (ABDIn) para o biênio 2015-2016.
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Ana Patricia Morales Muñoz
Licenciatura en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Título profesional Psicóloga, mención Psicología Educacional por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente es Magíster en Políticas Educativas por la Universidad Alberto Hurtado. También es Subdirectora Académica PENTA UC- Pontificia Universidad Católica de Chile en el Programa de Estudio y Desarrollo de Talentos.
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Rosemeire de Araujo Rangni
Licenciatura en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Título profesional Psicóloga, mención Psicología Educacional por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente es Magíster en Políticas Educativas por la Universidad Alberto Hurtado. También es Subdirectora Académica PENTA UC- Pontificia Universidad Católica de Chile en el Programa de Estudio y Desarrollo de Talentos.
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Rosemeire de Araujo Rangni
Formação em Direito (1982), Faculdade de Direito de Guarulhos; Pedagogia (2002), Universidade Guarulhos; Mestrado em Educação (2005) Universidade Cidade de São Paulo - UNICID; Especialização em Talentosos e Bem Dotados (2006), Universidade Federal de Lavras - UFLA. Doutora em Educação Especial - Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Pesquisadora na área de altas habilidades/superdotação, Políticas Públicas Educacionais e Educação Inclusiva. Atuação na Comissão Executiva do Fórum Oeste de Educação Inclusiva - FOEI, de 2007 a 2012. Experiência no ensino de Língua Inglesa, de 1990 a 2008. Docente do curso de Pós-Graduação em Educação Inclusiva no Instituto Superior de Educação Vera Cruz - ISE - (2011-2012). Palestrante e Formadora junto aos educadores nas Secretarias de Educação. Associada ao Conselho Brasileiro para Superdotação - ConBraSD. Professora Adjunta II - Universidade Federal de São Carlos - UFSCar - Curso de Licenciatura em Educação Especial e credenciada ao Programa de Pós - Graduação em Educação Especial - PPGEEs. Lider do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano - GRUPOH. Vice líder do Grupo de Pesquisa em Excelência, Sustentabilidade e Inovação Social: Engenharia das Organizações Criativas e Soluções Tecnológicas Educacionais - UNIRIO e membro do Grupo de Pesquisa Educação Especial - UFSCar. Coordenadora do Programa de Extensão: Educação Especial: Formação e Inclusão.
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Mayra Berto Massuda
Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade de Tecnologia, Ciência e Educação. Graduada em Letras pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP (Araraquara-SP) - Bacharelado/Llicenciatura em Português e Alemão.
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Wania Aparecida Boer
Possui graduação em Pedagogia com Habilitação em Deficiência Mental pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1979) e mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2012). Atuou por mais de 32 anos na Secretaria de Estado da Educação de São Paulo como Pedagoga Especializada na área da Deficiência Intelectual e como Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico na área de uma diretoria de ensino . Tem experiência na área de Educação, com ênfase em EDUCAÇÃO ESPECIAL, atuando principalmente nos seguintes temas: surdez-comunicação-aprendizagem, formação continuada-prática pedagógica-reflexão, escola inclusiva-estratégias-adequações, comunicação-família-interação e conhecimento-autonomia-potencialidades. Atualmente é Consultora em Educação Especial e diretora de Incremento ao Ensino e Valorização do Magistério- SME/Fernandópolis.
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Vera Lúcia Messias Fialho Capellini
Graduada em Pedagogia pela Universidade Metodista de Piracicaba (1991), Mestrado (2001) e Doutorado (2004) em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos. Realizou em 2012 Pós-Doutorado na Universidade de Alcalá- Espanha, a partir do qual defendeu sua Livre docência em Educação Inclusiva em 2014. Atualmente é Professora Adjunto do Departamento de Educação, do Programa de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem e do Programa em Docência para a Educação Básica, da FC/ UNESP- Bauru. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação inicial e continuada de professores (nas modalidades presencial, semipresencial e EAD), prática de ensino, inclusão escolar e avaliação educacional. Líder do Grupo de Pesquisa: A inclusão da pessoa com deficiência, TGD e superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento e membro do Observatório Nacional de Educação Especial, ambos cadastrados no CNPQ. Presidente da comissão organizadora do I,II,III,IV e V Congresso Brasileiro de Educação da UNESP de Bauru. Coordenadora do Curso de Aperfeiçoamento em Práticas Educacionais Inclusivas em parceria com o Ministério da Educação de 2008 a 2013. Coordenadora do Curso de Especialização da Educação Especial do Redefor, em parceria com SEE/SP.
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Danitiele Maria Calazans Marques
Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário de Votuporanga (2004) e mestrado e doutoranda em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2013). Atualmente é bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial. altas habilidades/superdotação, educação infantil, precocidade, conceito; identificação; atendimento e docência na educação infantil.
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Miguel Claudio Moriel Chacon
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista (1983), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1995), doutorado em Educação Brasileira pela Universidade Estadual Paulista (2001) e doutorado em Instituto de Ciências Humanas e Sociais - Université Rene Descartes, Paris V, Sorbonne (2000). Atualmente é professor assistente doutor - rdidp da Universidade Estadual Paulista. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial, altas habilidades, superdotação, identificação e família.
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Tamy Aline Sato
Possui graduação em pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas, especialização em Educação Ambiental pela USP e finalizando o mestrado em Metodologias de Ensino pela Ufscar. Atualmente é coordenadora da Educação Especial da Secretaria de Educação de São Carlos.
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Claudia Hakim
Especialista e Pós Graduada em Neurociências e Psicologia Aplicada pela Universidade Mackenzie, em 2014. Advogada especialista em Direito Educacional, graduada pela PUC/SP em 1994. Membro Fundadora do Instituto Brasileiro de Superdotação e Alterações do Neurodesenvolvimento(ISBND). Professora do curso de Extensão Universitária da Neuroclin "Perspectivas Clínicas em Neurociências Educacional ". Autora do Blog Mãe de crianças superdotadas, Moderadora de dois grupos sobre superdotação do Facebook ; colunista no site Almanaque dos Pais.
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Claudia Hakim
Especialista e Pós Graduada em Neurociências e Psicologia Aplicada pela Universidade Mackenzie, em 2014. Advogada especialista em Direito Educacional, graduada pela PUC/SP em 1994. Membro Fundadora do Instituto Brasileiro de Superdotação e Alterações do Neurodesenvolvimento(ISBND). Professora do curso de Extensão Universitária da Neuroclin "Perspectivas Clínicas em Neurociências Educacional ". Autora do Blog Mãe de crianças superdotadas, Moderadora de dois grupos sobre superdotação do Facebook ; colunista no site Almanaque dos Pais.
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Claudia Tozzini Barreto
Licenciada em Língua e Literatura Francesas pela PUC/SP e com MBA em direção de empresas pela FAAP. Experiência em empresas multinacionais, trabalhou 4 anos com projetos sociais junto às escolas públicas brasileiras. É autora do livro: Ele é superdotado e daí? Relatos de uma mãe sobre a experiência rela com um filho com altas habilidades/superdotação.
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Fabiane Silva Chueire Cianca
Graduada em Pedagogia pelo Centro de Estudos Superiores de Londrina - Cesulon (1990). Cursou especialização em Psicopedagogia na Universidade Estadual de Londrina - UEL (1993) e Educação Especial na Universidade Norte do Paraná - Unopar (2003). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina (2012). Professora da Rede Municipal de Educação da cidade de Londrina. Atualmente está cedida para a Secretaria de Estado de Educação do Paraná/Núcleo Regional de Londrina, atuando como Coordenadora do NAAH/S-Paraná (Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação).
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Rosimeire dos Santos
Doutoranda do Curso de Pós-graduação da Unesp campus de Araraquara na linha - Formação do Professor , trabalho docente e prática pedagógica. Mestre em Linguística pela Universidade de Perúgia, em processo de reconhecimento, possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação de Assis (1996) e graduação em letras pela Universidade de São Paulo (1992). Atualmente é Supervisora de Ensino responsável pelo Departamento de Educação Especial- Secretaria Municipal da Educação de Assis e coordenadora do CEDET-Assis .Tem experiência na Educação Básica e Superior, atuou como Orientadora de Disciplina do Curso de Pedagogia UNESP/UNIVESP. Principais estudos nos seguintes temas: dotação e talento, educação inclusiva., educação a distancia, professor regente e formação de professores.
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Alexandre Barbosa Valdetaro
Bacharel em Direito pela Universidade de São Paulo, com pós graduação em direito público. Pós graduação em Educação Especial Inclusiva com foco nas Altas Habilidades.
Pós graduação em Neurobiologia com a apresentação do TCC intitulado "Neurobiologia e Altas Habilidades". Membro da diretoria - Secretário da APAHSD - Associação Paulista para Altas Habilidades/Superdotação. Co-autor do anteprojeto da lei do município de São Paulo 15.919 que dispõe sobre a proteção dos Alto Habilidosos.
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Alexandre Barbosa Valdetaro
Bacharel em Direito pela Universidade de São Paulo, com pós graduação em direito público. Pós graduação em Educação Especial Inclusiva com foco nas Altas Habilidades.
Pós graduação em Neurobiologia com a apresentação do TCC intitulado "Neurobiologia e Altas Habilidades". Membro da diretoria - Secretário da APAHSD - Associação Paulista para Altas Habilidades/Superdotação. Co-autor do anteprojeto da lei do município de São Paulo 15.919 que dispõe sobre a proteção dos Alto Habilidosos.
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*Atenção apresentadores de trabalhos,
Os pareceres já foram enviados por e-mail, fiquem atentos ao prazo para possíveis correções. Caso alguém não tenha recebido parecer, envie e-mail para altashabilidades2015@gmail.com.
Grata, A Organização
